MEMORIA I CONGRESO COEDUCACIÓN

124 5. “Literatura y Objetivos de Desarrollo Sostenible: Estudiar las xenografías francófonas en femenino en el aula de francés como lengua extranjera” (Ana Belén Soto) Según el Barómetro de hábitos de lectura y compra de libros de 2018 realizado por la FGEE y el Ministerio de Cultura y Deporte indica que sólo el 49,3% de los españoles se declaran lectores y el 32,8% de la población española afirma no leer nunca o casi nunca, y un 12,5% se consideran lectores ocasionales poco consolidados. Estos datos son tanto más relevantes cuanto que la experiencia de la lectura revela competencias en materia de comprensión lectora y las inquietudes intelectuales de una persona. Tal y como decía Montaigne, “hacer leer a un niño no equivale a llenar un vaso, sino a encender un fuego”, de ahí que consideremos esencial presentar la lectura bajo un enfoque basado en la motivación como motor del aprendizaje, ya que la lectura permite no sólo momentos de evasión y disfrute, sino también espacios de reflexión y un medio de relación con el contexto. La lectura y el conocimiento están íntimamente ligados, además, los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) marcados como prioridades de la Agenda 2030. Pensamos sobre todo en los objetivos 4 (Educación de Calidad) y 5 (Igualdad de Género) inherentes a la temática del presente congreso. En este sentido consideramos que es de vital importancia sensibilizar a la comunidad educativa en estos ámbitos y es por eso por lo que proponemos presentar una propuesta de análisis de textos escritos por mujeres migrantes en la literatura francófona contemporánea en el aula de FLE (francés lengua extranjera). La lectura de estos textos en el aula de FLE nos permite no sólo incentivar espacios de lectura sino también reflexionar sobre la representación literaria de la mujer migrante en la literatura francófona actual y pensar así en términos de interculturalidad, de movimientos migratorios y de la elección de la lengua como vehículo de expresión literaria desde una óptica femenina.