MEMORIA I CONGRESO COEDUCACIÓN

152 En la validez externa se relacionó con aspectos del modelo epistemológico desarrollado como la ideología, el sexo, el auto-categorizarse como feminista y la interacción con el sexo. No se pudo probar la validez incremental al encontrar un modelo débil (R2 corregido = ,115). Conclusiones : los datos indicaron que el cuestionario es válido y fiable, sin bien una versión corta podría ser más robusta a costa de empobrecer el constructo epistemológico. Son los hombres, no se auto-categorizados como feministas, liberales, creyentes y conservadores quienes mantienen niveles superiores de estereotipos hacia el feminismo. Las mujeres de la muestra, independientemente de su auto-categorización o no como feministas, muestran niveles bajos de estereotipos hacia el feminismo, lo que puede ser explicado a través del desarrollo de una identidad endogrupal común en concepciones de Judith Butler en torno al discurso igualitario del feminismo. Palabras clave: análisis factorial, validación, medición, estereotipos, sexismo, feminismo. *Eduardo Elvira Jiménez, uno de los autores de los pósteres, envió un mail solicitando que no se publiquen sus pósteres: “Quisiéramos que los pósteres: “La deconstrucción dialógica como metodología para la interiorización crítica del feminismo en valores éticos”. Y “Diseño y validación de la Escala de Estereotipos hacia el Feminismo en adolescentes”, no fueran publicados en posteriormente al congreso, no teniendo objeción en que se publique el título y resumen” (Mail recibido el 2 marzo 2020 11:59 horas) 3. “Amor romántico en docentes en formación de la Comunidad de Madrid” (Enrique Bonilla-Algovia, Esther Rivas-Rivero, Isabel Pascual-Gómez y Eduardo Elvira) Introducción y objetivo : en las últimas décadas, debido a la reproducción de la desigualdad de género en las relaciones de pareja heterosexuales, el amor se ha convertido en objeto de estudio de buena parte de la comunidad científica. Los